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每个剧本均精选历史上具有代表性的人物或极具影响力的事件作为故事主线，由中山大学历史系优秀研究生搜集和整理各类文献资讯，领衔撰写编年史，并确保剧本最终产出尽可能做到高度还原历史。 剧本的创作基于史实，糅合游戏机制，细腻的文笔风格，提高情景的画面感，并以丰富的剧情设置充实了那朝、那代、那人……让参与者更自然地代入历史长河的短暂穿越中，随着剧本的推进，逐步厘清繁纷复杂的历史故事背后的成因，在获得深刻体验感的同时，拓展视野、陶冶性情。
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全国独家首创“单角色剧本模式”，区别于市场上的多角色剧本产品。 “单角色剧本模式”让不同的参与者拥有同样的剧本身份，虽彼此置身于同一个剧情环境中，却因大家的性格特征、成长经历、价值观念、兴趣爱好等不一样，探寻线索时，或会出现不同的思考角度；面临抉择时，或会作出不同的情绪纠结；推进剧情时，或会收获不同的立场态度…… “单角色剧本模式”不仅适合一群小年轻参加，同样适合亲子共玩。父母与孩子演绎同一角色，却能因年岁差异、历练不一等，迸发出更多的交流空间和情感共融，让父母听到孩子的独特见解，也让孩子清楚父
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课程采用剧本演绎模式讲述历史故事，搭配各种形式的游戏机制推进，致力于增强课程的趣味性。 课程巧妙设置每一幕剧本的文字阅读量和呈现方式，降低因阅读大量繁琐文字带来的枯燥感，清晰梳理历史事件的整个过程，以娱乐的方式使得知识多元化，形象化，让参与者根据对剧本内容、人物和事件的逻辑关系进行理解记忆，在解决机械记忆难度较高的同时，提升参与者对认知过去、认识世界的浓厚兴趣。 剧本演绎方式让参与者在不知不觉中培养出认真聆听、清晰表达、辩证思考、仔细观察等多种可迁移技能，做到“玩中学，学中变，变中强”，真正实现
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剧本课程建模灵感来自“体验式学习”，体验式学习不同于死记硬背或说教式的学习，体验学习的维度是分析、主动性和沉浸感。 在体验式学习中至关重要的是，鼓励个人直接参与到经验中，然后使用分析技能反思自己的经验，以使他们对新知识有更好的理解并保留有关信息，记忆的时间更长。而反思则是体验式学习过程的关键部分，在体验过程中，导师提出正确的问题并引导反思性对话，可以帮助参与者开启通往强大的新思维和学习之路。
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